从孩子表现来看，2.5岁的孩子脾气很坏，性如烈火，从气质类型看，属于胆汁质，点火就爆，是不是这样的性格类型还需要做进一步分析。
先搞清楚性格类型，然后再考虑怎么教育。不知道孩子的父母是不是也有这样的性格，如果其中一方属于这种性格，就可以确定孩子也是这种性格。
从遗传特征来看，人有四种气质类型:胆汁质、粘液质、抑郁质、多血质。
胆汁质:肝火旺，脾气特别大，性如烈火，生气就能撞头，不太有理智。心里有不满就要发泄，属于冲动型性格。
粘液质:性格偏内向，不爱说话，办事黏黏糊糊，喜欢磨蹭。
抑郁质:先天就有多愁善感的情绪特点，情感郁结，不够开朗，林黛玉就是这样的类型。
多血质:性格外向，乐观开朗，爱说爱笑，热情奔放。
孩子2.5岁脾气就特别大，生气就撞头，很可能就是胆汁质的气质类型。
针对这种类型的孩子，怎么教育呢？
其实，把任何一种类型的孩子真正教育好，都不是一件轻松的事，笔者提出一些自己的看法，供参考。
性格决定命运，胆汁质类型的人性格如果没有修炼好，会影响将来的事业发展。有的人也受过高等教育，但性如烈火，不太容易与人搞好关系。
有的人在某单位工作，有点意见就找领导吵架，动不动就大吵大闹，一生气就能掀桌子，这样的表现领导会赏识吗？会重用吗？
所以，胆汁质类型的孩子，需要从孩子年幼开始，就有一套科学的培养方法。
1、把性格塑造放在首位。
胆汁质的孩子好冲动，如果从小就溺爱，无限制地满足孩子的欲望，将来会无法无天，到了谁都管不了，那就成校园里的小霸王了。
对这种性格必须进行软化教育，太刚易折，要加进柔的因素。成长的整个过程要围绕着怎么把刚硬性格加进更多的柔和的因素进去。
不断在刚硬性格中加进柔和的因素，最终达到刚柔相济，以刚为主，但不缺柔和，性格中至少有30%的柔和的成份，教育就成功了。纯刚的性格，这一生都会有没完没了的问题。
性格塑造的关键期家就是在6岁之前，现在孩子2.5岁，正是塑造性格的关键期，要有所遏制，不要怕他撞头，不要理他。
针对孩子提出的所有要求，分清合理与不合理，合理要求没说的，可以满足，不合理的要求，一律拒绝。
什么叫合理与不合理？
买点零食、玩具都可以，但不能过分，不能见什么要什么。不管看好什么东西，想买可以，但必须都在正常需求范围之内，超过了正常需求范围，一律拒绝。
夏天想买块冰淇淋，可以，可以定个标准，比如一天吃一块，也算合理，但一天要吃十块就是不合理，一块就行了，如果迁就一下那就两块，到顶了。
有欲望是合理的，欲望无穷是有害的。
欲望被剥夺了，孩子就会表达不满，哭闹、撞墙、地上打滚，什么样的行为都会有，全部不加理会。
面对孩子的胡闹，大人一定要理智，要心平气和，很冷静地面对，就是不理他，你看他还能怎么样，他见你就是不理他，气就消了，老老实实地听话。
如果大人忍不住想惩罚，也可以，注意要温柔地惩罚，态度要温和，巴掌高高举起，轻轻落下，不要真打，不能下手过重，不能伤害孩子，也不要大声呵斥，因为这样的示范就很不好。
适当惩罚也可以，但等孩子气消了，要告诉孩子错在哪里，为什么错了，要用温和的方式告诉孩子。
不能光打不教育，那样孩子不知道自己哪里有问题，经常教育，孩子就明白自己哪里有问题了。大人能始终温和地对待孩子也是很重要，孩子慢慢也就学会了温和的态度。
如果光打不教育，打孩子时大人态度太凶，那就不是教育，那是在传播暴力。孩子心里想不通，心里始终憋着一口气，越憋越想不通，大人打孩子时又态度恶劣，孩子慢慢就学会了暴力，其心态其态度都会朝着暴力的方向演变。
从2.5岁到6岁还有3年多时间，是塑造孩子性格的关键期，如果对孩子欲望既满足又遏制，同时加强教育引导，父母保持对孩子的温和态度，是可以把孩子性格培养好的。
2、对孩子的在家在外表现提出具体要求，并进行评价奖励。
在家不任性胡闹、不提出无理要求、不大哭大叫、不地上打滚，不吃独食，东西要分享，有话好好说，有什么要求心平气和地提出来。
在外和小朋友和睦相处，有玩具一起玩，有好东西要分享，不许打人骂人，有话好好说，对人有什么要求好好商量。
家长提出要求，一条一条去落实，每天给宝宝评价，睡觉之前评价一次，宝宝自评，然后妈妈评，然后爸爸评。
评完后合格就表扬奖励，夸夸宝宝，说宝宝真棒，奖励一个拥抱，或一个巧克力豆，奖励的东西不用多，孩子喜欢的东西，一点点就行。
3、多带孩子玩，消除孩子的郁闷情绪。
2.5岁的孩子没到第一个叛逆期，3～5岁才是第一个叛逆期，按理说还是听话的时候，但如果天生就叛逆那就是例外情况，也不能排除。
孩子脾气不好，心里也会有一些烦躁情绪，多带孩子出去玩耍，可以消解烦躁情绪，有利于孩子身心健康。
可以多带孩子到儿童游乐场玩耍，那里的蹦蹦床、海洋馆、充气城堡等都是儿童喜爱的，常去蹦蹦跳跳，孩子身心会很舒展放松。
带孩子玩得开心，孩子也容易听话，也愿意接受大人的教育。
玩也可以作为孩子表现优秀的奖励方式，孩子肯定愿意。
4、通过讲故事教育孩子。
孩子有不良表现时，既要遏制又要教育，告诉孩子你哪里错了，为什么错了，这是直接教育。但不能老是讲道理，因为孩子还听不懂道理。
所以要通过讲故事对孩子进行熏陶。2.5岁的孩子到了爱听故事的时候，大人可以去找孩子喜欢听的故事，只要孩子爱听都可以，听了就受教育。
不要认为儿童故事是闹着玩的，那里面隐含着教育的含义，《狼来了》是教育孩子要诚实，《小马过河》是指说只有亲身实践才能得到真知，不要被别人牵着鼻子走。
故事听多了，有利于孩子心智发育，通过听故事让孩子慢慢明白一些道理。
总之，只要用心去研究孩子性格和心理，不断摸索教育方法，孩子是可以教育好的。
2.5岁正是性格教育的关键期，抓住这个宝贵的教育时机，一切都还来得及，就看家长能不能做到有耐心又讲究教育方法了。
作者简介:资深教师。