对于幼儿来说，身体发育固然重要，但智力的干预与心理的健康保护也同样重要，是教师的重要责任。作为一名优秀的幼儿园教师，应该不断以营养浇灌幼儿，让他们从中汲取更多的智慧。在实际中，存在很多因素会影响幼儿的心理健康，所以教师分析问题必须要全面、科学合理，不断完善和创新幼儿心理健康教育方法，为他们以后的发展和成长奠定良好的基础。
一、教师对幼儿给予足够的关爱为了给孩子们营造一个轻松愉悦和幸福和谐的学习环境，教师首先应该深入到孩子的家庭，了解他们的家庭情况，这样才能保证之后的教学策略更有针对性。其次，孩子们除了需要家长的关爱以外，同样需要教师的关爱，所以老师应该经常用微笑对待孩子，经常抚摸孩子并关怀他们。心理健康教育的内容涉及比较广泛，所以要重视教育内容的整合，以便于有效实施幼儿园心理健康教育工作。针对与孩子表现出来的焦虑、恐惧、忧郁和不安等不良情绪，就是要分析不良情绪的源头，并且采取适当的方式让他们把心中的不愉快释放出来，这也是体验式课程的一种，能有效帮助孩子养成健康的心理。
二、重视家园共育，与家长联合起来巩固心理健康教育为了进一步促进心理健康教育的有效性、真正帮助幼儿获得健康的心理，紧紧依靠白天的幼儿园教育是远远不够的，晚上回到家里之后，家长也要挑起培育我的重担。为了实现这一目标，首先需要教师采取正确的手段让家长意识到家庭教育对于我成长和发展的重要性，并且让家长掌握正确的言传身教的方法。其次，营造良好的家庭环境，环境对幼儿的成长和发展有重要的影响。比如父母之间不应该当着幼儿的面吵架、长辈与长辈之间相处应该尊老爱幼和有礼貌，这样平等和谐的相处氛围能够培养出善良和性情温厚的孩子，让他们从小形成健康向上和乐观的生活态度，这也会减少他们对生活的抱怨情绪。假如就是在幼儿园发现有幼儿出现了反常的行为，应该及时与家长交流沟通，尽早发现幼儿的问题，并加以解决。
三、充分考虑幼儿的实际特点，遵循因材施教的原则众所周知，孩子与孩子之间的年龄特点、身心发展规律、心理特征、兴趣爱好和发展需求等方面存在差异。心理特点主要包括情感、性格和气质等等。为了使幼儿这个程度的获得发展，教师首先要了解他们的个性，以便于实施因材施教。气质受遗传的影响非常大，没有好坏，之分，主要分为胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质四种，每一种气质类型的人都有不一样的品质，所以教师要正确认识他们的气质差异，尤其要重点