北京重点皮肤病医院 http://m.39.net/pf/a_8918435.html这周渝中区的教研活动在我们学校开展，廖泽萍老师上了一节说明文《新型玻璃》很不错，王小毅老师对这堂课进行了高度评价。现将廖老师的教学实录和王老师的点评分享给大家，希望能给大家上说明文一点启示。
新型玻璃教学实录
一、回顾导入，检查旧知
师：上节课我们学了第一课时，认识了五种玻璃，你还能说出他们的名称吗？
生回答
师：你还记得他们的特点和联系是什么吗？拿出学习单，五十秒钟连线。
生答题，五十秒后老师出示答案。
师：连好的同学坐端正，同学之间互相检查一下，对了的请举手。
二、合作学习，弄清结构
师：大多数同学都记住了这五种玻璃的特点和作用，值得表扬。这节课我们继续学习，学习什么呢？说明文的秘密。怎么学呢？小组合作探究。
接下来的学习分三步。出示PPT
第一步：独立学习（2分钟）
默读1-5自然段，边读边思考：你最欣赏作者对哪一种玻璃的说明介绍，为什么？（提示：可以从说明方法，说明顺序，词语运用……方面去发现）
第二步：小组合作学习（3分钟）
分享交流，共同探讨、达成共识，准备汇报。
第三步：汇报学习成果（每组汇报1-2分钟）
先说你没最欣赏作者对哪一种玻璃的介绍？再简单阐述你们欣赏的理由是什么？
学生自主学习。
第一组汇报
生1：我们最喜欢第五自然段。运用了打比方的说明方法，很生动。
生2：还有举例子，更具体，更准确。
生3：请大家对我们的汇报进行点评。
生：他们表达非常清楚，说清楚了这些表达方法对文章的作用。
生：他们应该说一些这些说明方法在哪里？
师：好，我给你一个提示。出示PPT。你看看前面两个句子。
生：我觉得里面有打比方，把噪音比作隐身人，还有就是做比较，把噪音和烟尘做了比较。
师：下面两句呢？
生：用了列数字的方法。
师：还没有做好笔记的，可以和廖老师一起做好笔记。
师：老师也写了一段玻璃，你看看，我写的和作者写的有什么不一样？
生：作者的那一段更详细，清楚的介绍了新型玻璃的作用，作者写得比老师好。
生：我觉得作者写的这个段落用了很多说明方法，比老师准确得多。
生：我觉得作者比老师写得好，老师写的是很难集中，我们就不知道是怎么难，而作者具体写出了难在哪里。
师：老师接受你们的意见，以后我写这样的说明文的时候，也会巧用一些说明方法，我们介绍的说明对象就会更生动、形象、具体。既然你们那么喜欢作者写的这段话，我们就生动的来读一读。
生齐读
师：作者的这段话写得生动形象，你们也读得生动形象。还有没有小组要汇报？
第二组汇报
生1：我们现在要介绍的是第二自然段，第二自然段写了夹丝玻璃非常坚硬，他说受到猛击后是安然无恙的，说即使打碎了也是藕断丝连。我知道了这个玻璃即使坏了也不会给人带来危害。
生2：我还从最后一句话看出，国家都认可这种玻璃，那么这种玻璃就会更加坚固。
生3：这里还可以从很多内容中知道很多详细的信息，让内容更生动。
师：我也来评价一下。我觉得他们这一组的
