北京治疗白癜风的医院 https://wapyyk.39.net/bj/zhuanke/89ac7.html婷婷老师辽宁省发展与教育专委会部长省级优秀心理服务工作者省级优秀心理论文获得者国家二级心理咨询师家庭教育指导师
很多人都会问性格到底可不可以改变？什么样的性格需要改变！
讲一个我比较成功的咨询经验以供参考吧。这个个案已经经过家长同意可以用于学术研讨，我还写了论文，还获奖和发表到杂志上了，在此也感谢学生和家长的配合，为心理学研究做出的贡献。
有一段时间在学校的心理咨询室做心理老师，有个小学二年级的学生，称为小程，班主任推荐他来做心理辅导。班主任形容，小程，内向，不爱说话，没法沟通，说十句话，能回应二句话就算好情况了。
小程第一次来到咨询室，低着头，不敢抬头，也不看我，走路很慢，不和我沟通。我先辅助他做了儿童社交焦虑量表，显示社交焦虑情况为重度。然后他就在我这边做沙盘游戏的心理辅导。做了12次之后，有一次跟班主任访谈，班主任跟我抱怨，小程现在超级爱说，原来内向，但是不惹祸，现在太淘气了，上课跟同学说话，接老师话，下课在走廊里，大声的喧哗，影响班级纪律分数，现在开始各种惹祸，让班主任很头疼。
我给班主任解释，小程目前还处于调整阶段，他从内向不敢表达，现在经过引导，释放了自己的能量，开始喜欢上了表达的感觉，处于兴奋期，所以他才会不分时间地点场合的表达自己。其实这时小程的性格是从一个抑郁质状态的极端到了另一个胆汁质状态的极端，在经过一段时间的调整会达到一个更好的整合，就会恰当地表达自己了。到了第24次咨询以后，正好也是一个学期结束了。再经过量表测评，小程的社交焦虑量表显示焦虑情况已经消失。小程在各方面表现很好，善于表达自己的感受，人际关系好了很多，交到了好朋友。
然后学期末的时候，我们就结束了咨询。期末考试结束还很兴奋地给我打电话说考试成绩也提高了，很想念我。现在小程今年刚升入初一，前几天还来看我，状态非常好，说新学校的班级还有原来的同学，在新学校很开心。
所以通过这个案例，我们可以看到，小程从最初的内向，社交焦虑，这就是抑郁质的表现。到中期转变为另一个极端的冲动，爱惹祸，这就是胆汁质的特征。到最后调整成一个稳定的人格。这充分说明，孩子的人格是可以改变的。
但是我们所说的改变不是觉得内向不好，把内向变成外向。因为人格没有好坏之分，通过四象限图也可以看出来，各个人格倾向都是有利有弊。我们要在孩子人格的基础上，发现长处，发挥长处。发现困扰，解决困扰，最终达到一个很好的自我调控，达到人格的全方面统一，能从容地应对各种情况。
教育是润物细无声，泽及后世
